Главное – не торопить! Рассказывает Наталья Свиридова, препод | Системно-векторная психология Юрия Бурлана
Главное – не торопить!
Рассказывает Наталья Свиридова, преподаватель по английскому языку.
Звонок по скайпу и на экране появляется серьёзное лицо ученика. Максимально сосредоточенный, аккуратный. Старательный, вежливый.
Самый-самый из всех моих учеников. Ему 12 лет. И он отличник всегда и везде. Он единственный, у которого всегда есть парочка вопросов по материалу.
Думаю, все учителя любят вопросы. И я не исключение. Ведь если ученик задает их, это означает, что у него происходит процесс мышления.
И значит, на выходе будет отличный результат.
Всё замечательно!
Только вот я купила себе чётки. Правда, не смейтесь. Они мне помогают ждать его ответ.
Ответ всегда правильный. Но ждать приходится долго. С другими учениками мы проходим материал в два раза быстрее. В случае с моим золотым учеником всё намного медленнее, обстоятельнее. Он вникает в детали.
Формирует ответ, глядя в потолок и шевеля губами. Затем выдаёт его полным предложением. Даже там, где этого не требуется.
«Только не торопи», – говорю я себе и тереблю чётки в руках.
Пусть мы не успеем. Пусть отстанем от намеченного плана. Главное – чтобы ребенок чувствовал комфорт. И мог проявить свои качества максимально.
Чуть только он понимает, что его торопят, даже в самой аккуратной форме, происходит сбой. В глазах растерянность. Он теряет нить. Не понимает, как продолжить. И приходится начинать сначала.
Два года назад, после летних каникул, когда мы встретились на уроке, обнаружилось, что мальчик заикается.
Он начинал говорить. А потом ступор. И он не мог произнести ни звука. Это не было для меня открытием.
Знаете почему? Потому что я знакома с его мамой.
А мама разговаривает так, будто работает швейная машинка. Без пауз совсем. Перебить её можно, только если начать говорить одновременно с ней. Тогда она делает остановку.
Я была свидетелем разговора сына и мамы.
Он поднимал глаза к потолку, формулировал предложение и уже готов был произнести… Но тут она не выдерживала и начинала говорить вместо него.
Родители у него замечательные. Сами говорят, что их сын вот такой вдумчивый, медлительный. Всё качественно делает. Пытаются быть на его волне.
Им бы знаний Системно-векторной психологии, чтобы глубже осознавали.
Ведь одно дело, когда только догадываешься. И совсем другое, когда чётко понимаешь, как у твоего ребёнка происходят процессы в психике.
Когда сын начал заикаться, я осторожно поговорила с мамой. Она согласилась, что её быстрая речь его сбивает. Обмолвилась про логопеда.
Не знаю, какие действия были предприняты, но мальчик в этом году заикается меньше.
Ученик с анальной психикой – это отрада для учителя. Потому что есть максимальная отдача. Потому что знаешь, что он всё усвоит.
Главное – не торопить.
#ГоворятЭксперты
